The name of my school is ____, ____, ____. (Hold up a sentence strip with the school’s
The name of my school is ____. name on it.)
That’s the name of my school.
The name of my city is ____, ____, ____... (Hold up a card with the city.)
The name of my state is… (Hold up a card with the state.)
The name of my country is … (Hold up a card with the country.)
The name of my continent is… (Hold up a card with the continent.)
We all live on the planet earth, planet earth, planet earth. (Circle arms around like a globe.)
We all live on the planet earth. We’re one big family! Hold hands with friends.)
Ese es el nombre de mi escuela
El nombre de mi escuela es ____, ____, ____.
El nombre de mi escuela es ____.
Ese es el nombre de mi escuela
El nombre de mi ciudad es ____, ____, ____...
El nombre de mi ciudad es ____.
Ese es el nombre de mi ciudad
El nombre de mi estado es ____.
El nombre de mi estado es ____.
Ese es el nombre de mi estado
El nombre de mi país es ____.
El nombre de mi país es ____.
Ese es el nombre de mi país
El nombre de mi continente es ____.
El nombre de mi continente es ____.
Ese es el nombre de mi continente
Todos nosotros vivimos en el planeta tierra, el planeta tierra.
Todos nosotros vivimos en el planeta tierra. ¡ Nosotros somos una gran familia !
Activities: Show children your school, city, and other locations on a local map.
Let children explore a state map and map of the United State.
Show children a globe. Where do you live? What color is the land? What color is the water?
Have children make their own maps of the classroom or of the school.
Encourage children to call or email relatives in other states and countries and ask them to send a postcard to your school. Identify the different locations on a map or globe. Do an internet search to learn more about places and people children are interested in.
If You’re Happy and You Know It
(Traditional Tune)
If you’re happy and you know it clap your hands. (Smile and clap.)
If you’re happy and you know it clap your hands.
If you’re happy and you know it, then your face will surely show it.
If you’re happy and you know it clap your hands.
If you’re sad and you know it cry your eyes. (Waa, waa. Rub your eyes.)
If you’re angry and you know it stomp your feet. (Stomp, stomp feet.)
If you’re scared and you know it shiver and shake. (Shiver and shake.)
If you’re sleepy and you know it close your eyes. (Rest head on hands.)
If you’re hungry and you know it pat your tummy. (Pat and say, “Yum, yum.”)
If you’re excited and you know it shout hooray! (Put fist in the air and shout.)
Si estás feliz y lo sabes
Si estás feliz y lo sabes aplaude con tus manos. (Sonríe y aplaude)
Si estás feliz y lo sabes aplaude con tus manos.
Si estás feliz y lo sabes, entonces seguramente se notará en tu cara.
Si estás feliz y lo sabes aplaude con tus manos.
Si estás triste y lo sabes lloran tus ojos. (Buuhh, Buuhh)
Si estás triste y lo sabes lloran tus ojos.
Si estás triste y lo sabes, entonces seguramente se notará en tu cara.
Si estás triste y lo sabes lloran tus ojos.
Si estás enojado y lo sabes patea el piso con tus pies. ( Patea, patea )
Si estás enojado y lo sabes patea el piso con tus pies.
Si estás enojado y lo sabes, entonces seguramente se notará en tu cara.
Si estás enojado y lo sabes patea el piso con tus pies.
Si estás asustado y lo sabes tirita y tiembla. ( Tirita y tiembla )
Si estás asustado y lo sabes tirita y tiembla.
Si estás asustado y lo sabes, entonces seguramente se notará en tu cara.
Si estás asustado y lo sabes tirita y tiembla.
Si estás cansado y lo sabes cierra tus ojos. (Descansa tu cabeza sobre tus manos)
Si estás cansado y lo sabes cierra tus ojos.
Si estás cansado y lo sabes, entonces seguramente se notará en tu cara.
Si estás cansado y lo sabes cierra tus ojos.
Si estás hambriento y lo sabes palmea tu barriga. (Palméala y di, rico, rico )
Si estás hambriento y lo sabes palmea tu barriga.
Si estás hambriento y lo sabes, entonces seguramente se notará en tu cara.
Si estás hambriento y lo sabes palmea tu barriga.
Si estas contento y lo sabes entonces grita ¡ Hurra ! (Pon los puños en el aire y grita)
Si estas contento y lo sabes entonces grita ¡ Hurra !
Si estás contento y lo sabes, entonces seguramente se notará en tu cara.
Si estas contento y lo sabes entonces grita ¡ Hurra !
Activities: Role play how they would feel in different situations. For example: someone invited you to their party; someone hit you; someone gave you a yummy apple; someone tried to make you do something dangerous; and so forth.
Take paper plates and draw the different expressions on them with a marker. Hold up as you sing.
Learn the signs for the various feelings in the song. Each morning let children demonstrate how they are feeling by making the sign.
Make a class book called “Happiness Is…” where each child draws a picture of what makes them happy.
Mother Goony Bird
(Tune: “Father Abraham”)
Mother Goony Bird had 7 chicks. (Hold up 7 fingers and sway from side to side.)
And 7 chicks had Mother Goony Bird.
And they couldn’t swim – NO! (Extend left hand and shake head.)
And they couldn’t fly – NO! (Extend right hand and shake head.)
All they did was go like this – right arm. (Flap right arm.)
Add left arm…right foot…left foot…
Nod your head…turn around, sit down!
Mama Gansa
Mama gansa tenía siete crías.
Y siete crías tenia mama gansa.
Y ellas no podían nadar, ¡NO!
Y ellas no podían volar, ¡NO!
Todo lo que hacían era estar así --- brazo derecho
Mama gansa tenía siete crías.
Y siete crías tenia mama gansa.
Y ellas no podían nadar, ¡NO!
Y ellas no podían volar, ¡NO!
Todo lo que hacían era estar así --- brazo derecho, brazo izquierdo
Mama gansa tenía siete crías.
Y siete crías tenia mama gansa.
Y ellas no podían nadar, ¡NO!
Y ellas no podían volar, ¡NO!
Todo lo que hacían era estar así --- brazo derecho, brazo izquierdo, pie derecho
Mama gansa tenía siete crías.
Y siete crías tenia mama gansa.
Y ellas no podían nadar, ¡NO!
Y ellas no podían volar, ¡NO!
Todo lo que hacían era estar así --- brazo derecho, brazo izquierdo, pie derecha, pie izquierda
Mama gansa tenía siete crías.
Y siete crías tenia mama gansa.
Y ellas no podían nadar, ¡NO!
Y ellas no podían volar, ¡NO!
Todo lo que hacían era estar así --- brazo derecho, brazo izquierdo, pie derecha, pie izquierda, asiente con la cabeza
Mama gansa tenía siete crías.
Y siete crías tenia mama gansa.
Y ellas no podían nadar, ¡NO!
Y ellas no podían volar, ¡NO!
Todo lo que hacían era estar así --- brazo derecho, brazo izquierdo, pie derecha, pie izquierda, asiente con la cabeza, gira, siéntate
Activities: Choose one child to be Mother Goony Bird and 7 children to be her chicks as you sing the song.
Ask children to close their eyes and listen to the song. Then give them a sheet of paper to illustrate the song.
Banana Dance
Form the banana, form, form the banana. (Bring your right arm up
as you say this.)
Form the banana, form, form the banana. (Bring your left arm up.)
Peel the banana, peel, peel the banana. (Bring your right arm down.)
Peel the banana, peel, peel the banana. (Bring your left arm down.)
Go bananas, go, go bananas. (Jump around and act crazy!)
Go bananas, go, go bananas.
Form the corn, form, form the corn. (Bring your right arm up
as you say this.)
Form the corn, form, form the corn. (Bring your left arm up.)
Shuck the corn, shuck, shuck the corn. (Bring your right arm down.)
Shuck the corn, shuck, shuck the corn. (Bring your left arm down.)
Pop the corn, pop, pop the corn. (Jump on the word “pop.”)
Pop the corn, pop, pop the corn.
Form the mango…
Do the tango! (Dance with a partner.)
Form the orange…
Squeeze the orange! (Hug a partner.)
Form the tomato…
“Th” the ketchup! (Thumb down and pretend to shake a ketchup bottle.)
Form the carrot…
Feed the bunny! (Fingers over head like ears and put top teeth
on bottom lip.)
Form the avocado…
Guacamole! (Shake your head and arms so your cheeks wiggle.)
Baile de la banana
Formen la banana, formen, formen la banana
Formen la banana, formen, formen la banana.
Pelen la banana, pelen, pelen la banana
Pelen la banana, pelen, pelen la banana
Vamos bananas, vamos, vamos bananas
Vamos bananas, vamos, vamos bananas
Formen el maíz, formen, formen el maíz
Formen el maíz, formen, formen el maíz
Descascaren el maíz, descascaren el maíz
Descascaren el maíz, descascaren el maíz
Revienta el maíz, revienta, revienta el maíz
Revienta el maíz, revienta, revienta el maíz
Formen el mango, formen, formen el mango
Formen el mango, formen, formen el mango
Pelen el mango, pelen, pelen el mango
Pelen el mango, pelen, pelen el mango
Bailen el tango, bailen, bailen el tango
Bailen el tango, bailen, bailen el tango
Formen la naranja, formen, formen la naranja
Formen la naranja, formen, formen la naranja.
Pelen la naranja, pelen, pelen la naranja.
Pelen la naranja, pelen, pelen la naranja
Expriman la naranja, expriman, expriman la naranja.
Expriman la naranja, expriman, expriman la naranja.
Formen el tomate, formen, formen el tomate.
Formen el tomate, formen, formen el tomate
Pelen el tomate, pelen, pelen el tomate
Pelen el tomate, pelen, pelen el tomate
Thhhhhhhh El Ketchup, thhhh, thhhh, El ketchup
Thhhhhhhh El Ketchup, thhhh, thhhh, El ketchup
Formen la zanahoria, formen, formen la zanahoria
Formen la zanahoria, formen, formen la zanahoria
Pelen la zanahoria, pelen, pelen la zanahoria
Pelen la zanahoria, pelen, pelen la zanahoria
Sucking noise al conejo, sucking noise el conejo
Sucking noise al conejo, sucking noise el conejo
Formen el aguacate, formen, formen el aguacate
Formen el aguacate, formen, formen el aguacate
Pelen el aguacate, pelen, pelen el aguacate
Pelen el aguacate, pelen, pelen el aguacate
Guacamole, guac, guac~amole
Guacamole, guac, guac~amole
Activities: Download pictures of the fruits and vegetables and hold up as you sing the song.
Can the children put the pictures in sequential order?
Discuss where foods come from. How do the foods get to the grocery store?
Have a tasting party where each child brings in a fruit or vegetable to share with classmates.
Graph children’s favorite fruit or vegetable.
Let’s Move!
Da, da, da, da,da. Da, da, da, da, da, da, da, da, da, da, da, da.
Stand up…Let’s march….Let’s hop…Let’s tiptoe…Let’s run…Let’s swim...Let’s fly…Let’s twirl around…Let’s jump…Let’s gallop…Let’s dance…Sit and smile!
¡ Vamos a movernos !
Da, da, da, da, da Da, da, da, da, da, da, da, da, da, da, da, da.
¡ Párense!
¡Vamos a marchar !
¡ Vamos a saltar !
¡ Vamos de puntillas !
¡ Vamos a correr !
¡ Vamos a nadar !
¡ Vamos a volar !
¡ Vamos a dar una vuelta !
¡ Vamos a saltar !
¡ Vamos a galopar !
¡Vamos a bailar!
¡ Siéntense y sonrían !
Activities: Children stand and act out the various movements in the song.
Children can play “mirror” and look at a partner and try to duplicate each other’s movements.
Write the movement words on the board and point to them as you do the motions.
Do relays where children hop, tiptoe, gallop, jump, etc.
Make a book called “I Like to Move It” where each child contributes a picture of how they like to move. Why is it important to exercise each day?
We Had a Good Day
(Tune: “La Cuclaracha”)
We had a good day, we had a great day, (Stand and step from side to side.)
So pat yourself on the back. (Pat self on the back.)
We had a good day, we had a great day,
So pat yourself on the back.
We thought a lot today, we learned in many ways. (Disco dance.)
So kiss your brain. (Kiss fingertips and then touch brain.)
We thought a lot today, we learned in many ways.
So kiss your brain.
It’s time to say so long and end with a song. (Wave hands in the air.)
Wave good-bye to your friends. (Wave to friends.)
It’s time to say so long and end with a song.
Wave good-bye to your friends.
Nosotros tuvimos un buen día
Nosotros tuvimos un buen día, nosotros tuvimos un gran día,
Entonces desen palmaras en las espaldas.
Nosotros tuvimos un buen día, nosotros tuvimos un gran día,
Entonces desen palmaras en las espaldas.
Nosotros pensamos mucho hoy, aprendimos de muchas maneras.
Besémonos la cabeza.
Nosotros pensamos mucho hoy, aprendimos de muchas maneras.
Besémonos la cabeza.
Es tiempo de decir adiós y terminar con una canción.
Despídete de tus amigos.
Es tiempo de decir adiós y terminar con una canción.
Despídete de tus amigos.
Activities: Before children leave at the end of the day ask them to think of something new they learned. Tell them to “kiss your brains” for being such a good student!
Give children an “air hug” at the end of the day. Close your eyes, wrap your arms around yourself, and shrug your shoulders.
At the end of the day tell the children something special you’ll be doing at school the following day so they will be anxious to return.